2026 yılında GBS Malta, Malta'nın yükseköğretim alanını şekillendiren sesleri öne çıkaran bir Düşünce Liderliği Serisi başlattı. İlk makale, GBS Malta'nın Pazarlama Müdürü Swetha Sundaran'ın adada çalışma ve yaşam deneyimlerini paylaşmasına yer veriyor.
Swetha Sundaran, büyük bir plan yerine merakla Londra'dan Malta'ya geldi. Birleşik Krallık'ın eğitim sisteminde uzun yıllar çalıştıktan sonra, eğitimin başka yerlerde nasıl işlediğini keşfetmek istedi. Malta'da keşfettikleri bakış açısını tamamen değiştirdi.
Londra'da yükseköğretim büyük, geleneksel ve rekabetçidir. Kararlar, köklü geçmişin ve sıralamaların ağırlığı altında zaman alır. Toplantılar ağır bir resmiyet taşır. Ancak GBS Malta'da farklı bir şey fark etti: amaca yönelik hız.
İlk haftalarından birinde Sundaran, yeni bir programın başlatılmasına tanık oldu. Akademisyenler, kabul personeli ve yönetim birlikte, gerçek zamanlı kararlar aldı; Londra'da aylar sürebilecek bir süreç haftalar içinde tamamlandı.
"Mesele sadece Malta'nın kurumlarının daha küçük olması değil," diye açıklıyor. "Sistem esnek, eski yapılardan bağımsız. Deneyimli profesyoneller uzmanlıklarını daha büyük sistemlerden getiriyor ve bu çeviklikle buluştuğunda öğrenciler uluslararası düzeyde eğitimi kişisel ve erişilebilir bir şekilde alıyor."
Bir deneyim, Malta'nın yaklaşımının etkisini özetliyor. Aday bir öğrenci tüm kararlılığa sahipti ancak maliyet nedeniyle tereddüt ediyordu. Sundaran, öğrenim ücreti, kira, yaşam giderleri ve destek seçeneklerini tartıştı. Konuşmanın sonunda öğrenci, "Umarım bir yolunu bulurum" demekten "Bunu başarabilirim" demeye geçti.
"O an aklımda kaldı," diyor Sundaran. "Ekonomik erişilebilirlik bir indirim değil, bir izindir. Öğrencilerin hedeflerini ciddiye almalarına ve tutkularının kilidini açmalarına olanak tanır."
Düşük öğrenim ücretleri ve yaşam maliyetleri, Get Qualified vergi iadesi gibi programlarla birleştiğinde, öğrenciler Birleşik Krallık yükseköğretimiyle sıkça ilişkilendirilen uzun vadeli mali yük olmadan hedeflerine ulaşabiliyor. Birçoğu için bu özgürlük sadece para biriktirmek değil, gerçekten istedikleri geleceğe evet diyebilme imkânıdır.
GBS Malta'da öğrenciler programlarını bir amaçla seçiyor. Birçoğu yöneticilik pozisyonlarını, AB genelinde kariyerleri veya girişimciliği hedefliyor. Atölyelere, mezun deneyimlerine ve topluluk projelerine zorunluluktan değil, bu deneyimler önemli olduğu için tam anlamıyla katılıyorlar.
"Bu bağlılık kurumun kendisini şekillendiriyor," diye belirtiyor Sundaran. "Personel ve öğrenciler birlikte gerçek dünya etkisine yöneliyorlar."
Sundaran, ekonomik erişilebilirliğin destekle pekiştirilmesi gerektiğini vurguluyor. GBS Malta'daki pazarlama iletişimleri, programların gerçek değerini yansıtmak için öğrenci deneyimleriyle dikkatli bir şekilde uyumlu hale getiriliyor.
Malta, Sundaran'ın kendisi için de bir sınıf oldu. Profesyonel olarak, hâlâ gelişmekte olan bir sistemde çalışmanın değerini öğrendi. Fikirler hızla hayata geçiriliyor ve öğrencilerin ihtiyaçları merkezde tutuluyor.
Kişisel olarak ise eğitimin sınıfın ötesine nasıl uzandığını gördü. Öğrenciler sivil toplum kuruluşlarıyla iş birliği yapıyor, yerel olarak gönüllü çalışıyor ve öğrendiklerini gerçek dünya ortamlarında uyguluyorlar. "Burada eğitim sadece aktarılan bir içerik değil, inşa edilen bir özgüven ve paylaşılan bir sorumluluktur," diye açıklıyor Sundaran.
Şöyle ekliyor: "Malta bana titizliği kaybetmeden çevikliğe değer vermeyi, küresel deneyimi yerel gerçeklikle birleştirmeyi ve fırsatı yalnızca köklü sistemlerde değil, hâlâ kendi hikâyesini yazan yerlerde de görmeyi öğretti."
Sundaran, Malta'nın yükseköğretim sektörünün daha fazla görünürlüğü hak ettiğine inanıyor. "İnsanlar kıyı şeridini ve güneşi hayal ediyor ama çoğu zaman fırsatı gözden kaçırıyor," diyor. "Malta ciddi bir eğitim destinasyonudur: İngilizce programlar, tanınmış yeterlilikler ve mali erişilebilirlik."
Öğrenciler nelerin mevcut olduğunu anladıklarında, bir amaçla geliyor, derinden bağlanıyor ve gerçek sonuçlar yaratıyorlar. "Malta'da gördüklerimden sonra," diye sözlerini tamamlıyor Sundaran, "gelecek tamamen ulaşılabilir mesafede."
Swetha Sundaran, GBS Malta'da dijital pazarlama ve marka girişimlerini yönetmektedir; bilinirlik, öğrenci katılımı ve dönüşüm stratejisine odaklanmaktadır. K-12 eğitim satışları, pazarlama ve yükseköğretim alanlarını kapsayan geçmişiyle, eğitim iletişimlerine öğrenci odaklı, danışmanlık temelli bir yaklaşım getirmektedir.
Bu makale, GBS Malta'nın 2026 Düşünce Liderliği Serisi'nin ilk yazısıdır; Malta'nın eğitim ortamını şekillendiren eğitimcilerin, sektör liderlerinin ve değişim öncülerinin görüşlerini paylaşmaktadır.
